文学梦从这里腾飞





文学梦从这里腾飞




《叶圣陶杯大赛十年典藏本·全国中学生小作家佳作精选》序)


 

 

鲁迅先生说:“我们应当造出大群的新的战士。”于是,他甘心情愿地做“培养天才的泥土”;于是,“只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草”。一位从校园文学爱好者走向文坛的当代青年作家深有体会地说:“校园文学是咱们中国文学的一个新兵连。”

“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛,就是以这种甘当“泥土”和“腐草”的精神,承担起培育鲜花、训练新兵的责任,努力为培养文学新人搭建交流与成功的平台。大赛在面向全体学生的同时,注重发现和培养校园文学新人。从2005年第三届大赛起,进行了一年一度的“全国十佳小作家”评选活动。到第十届大赛为止,已从这里走出了80位小作家。

小作家群体的出现,是新世纪教育改革的产物。他们的成长,折射出他们就读学校的文学氛围,凝聚着他们的老师和家长的心血。“校园因文学而生动,文学因校园而年青”,这在众多学校培养文学新苗的成功实践中得到了有力的印证。

追寻小作家成长的足迹,我们对叶圣陶先生一贯强调的要学会“吸收”和“表达”的观点,有了更加深刻的体会。叶老指出:“阅读就是吸收精神上的养料。”写作“是表达。把脑子里的东西拿出来,让人家知道,或者用嘴说,或者用笔写。”“阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到里;一个是出,从内到外。这两件事,无论做什么工作都是经常需要的。”每届“叶圣陶杯”作文大赛评选出的“全国十佳小作家”,都是二者结合的佼佼者,他们既勤于吸收,博览群书,细心观察,拓宽视野,又勤于表达,笔耕不辍,在课业学习之余,文学写作上也颇有收获。他们成功的经验值得每一位同学借鉴。

校园文学是追梦的事业,校园文学爱好者都是追梦的人。每个小作家都有自己的文学梦,他们的梦想在幼小的心灵里萌发,在中小学校园里起飞,在“叶圣陶杯”作文大赛中升华,从这里飞向一个新的高度。

获奖小作家们实践着鲁迅先生的期望——“在文学战线上的人还要‘韧’”,荣誉面前不止步,人生道路上继续攀登。他们中的一部分先后加入了省级以上作家协会,如张牧笛(第三届,先后加入天津作协、中国作协)、刘殷实 (第四届,加入陕西戏剧家协会)、严诗喆 (第四届,加入广东作协)、胡海升 (第五届,加入山西作协)、马小翔 (第六届,加入辽宁作协)、魏廷屹(第八届,加入四川作协)、张佳羽(第九届,加入甘肃作协)、万亿(第十届,四川作协)、麦麦提敏·阿卜力孜 (第十届,加入新疆作协)等,还有不少人成为地市级文联、作协的成员,成为就读高校、工作岗位中的佼佼者。可以预料,从“叶圣陶杯”走出的小作家们,在中国未来的文坛上,一定会涌现出灿烂的新星,在他们各自的领域和位置上,一定会续写出美丽的篇章。

中学时期是充满梦想的时期,每个中学生都是追梦的人。愿中学生朋友们从这本书中得到启发,汲取力量,为实现人生理想、报效国家社会自强不息,奋发努力,走向成功,梦想成真。

培育形象思维的花朵

培育形象思维的花朵

《全国初中生获奖作文分类精品》序)

 

亲爱的初中生朋友:

    《全国初中生获奖作文分类精品》是“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛十年典藏本之一。当你打开这本书,你就会读到一届又一届学哥学姐们激情飞扬、才华横溢的优秀篇章。

这些作品会告诉你——作文应该写什么。写作的源泉是生活,“问渠那得清如许,为有源头活水来。”“叶圣陶杯”作文大赛坚持“生活化内容”的理念,我们应该从生活中激发写作的兴趣,选取写作的材料,描写自然风光、文物古迹、风俗民情,表现青春校园、温馨家庭、大千世界,展示文化情怀、成长轨迹。生活之树常青,我们的写作就会有取之不尽用之不竭的源头活水。

这些作品会告诉你——作文应该怎么写。写作要体现个性,“我以我手写我心,我以我心吐真情”。“叶圣陶杯”作文大赛坚持“个性化表达”的理念,我们要“力求有个性、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作”,取角要个性化,学会聚焦与求异,立意要个性化,达到情真而意切,结构要个性化,做到有序而善变,手法要个性化,尽显灵活和自由,语言要个性化,追求纯真与精炼。个性之花绽放,我们的写作就会呈现姹紫嫣红争芳斗艳的绚丽景色。

这些作品,会告诉你——作文应该怎样写得更美。写作要追求特色,“一花独放不是春,万紫千红春满园”。“叶圣陶杯”作文大赛坚持“多样化风采”的理念,我们要在写作内容和形式上不断创新,要开拓多元视野,让我们的眼界更开阔,要展开多维思考,让我们的认识更睿智,要善用多种文体,让我们的表现更生动,要展现多彩文风,让我们的文章更感人。风采之翅振飞,我们的写作就会走向才情并茂文质兼美的崭新境界。

正是由于这些,使“叶圣陶杯”作文大赛在平时作文、竞赛作文、考场作文之间打开了互相连接的通道,在校园文学活动与语文教育教学之间架起了彼此贯通的桥梁,这是“叶圣陶杯”作文大赛的一个极为显著的特征。于是,组赛工作严谨规范,师生配合,课内外衔接;决赛命题紧扣课标,紧靠考纲,紧贴教材;大赛稿件由名家认真评审,名师精彩点评,名编倾心编选。我们努力使每一本获奖作文选集都成为平时作文典范、竞赛作文精品、考场作文标杆,帮助你实现作文成功、竞赛争先、考场夺魁的愿望。

在这里,我们还要特别强调一下发展形象思维的问题。从许多初中生参赛作文以及各地中考作文例文中,我们发现一个带倾向性的问题——对形象思维能力的要求有所降低,对逻辑思维能力的要求有所超前。其结果,高考作文模式化的弊病在初中生作文中日渐蔓延,例如在选材上流行列举古今名人事例,甚至不同年龄段的考生作文时所选名人也极其相似;在结构上流行题记、小标题、后记等手法;在语言上流行排比句、对偶句,尤其是开头结尾多半如此。这种现象应该引起我们注意。我们认为,中小学生的写作训练是一个循序渐进的过程,各个不同阶段应该有各自不同的具体目标、各自不同的重点,把下一个学段的要求提前到上一个学段,显然是违背客观规律的。《语文课程标准》对于初中阶段要求“写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文”。还强调“写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验”,“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达”。根据初中生的年龄、心理特点和生活经历,发展形象思维仍然应该是初中写作训练的重点。初中写作中如果弱化、淡化形象思维能力培养,发展下去,可能造成一代人形象思维能力的缺失。
因此,我们认为,初中作文应该高度重视和大力加强形象思维能力的培养,让初中生作文盛开形象思维之花。

初中生朋友们,让我们多多观察和体验生活,勤阅读,勤写作,努力培育形象思维的花朵,努力写出形象、生动的美文!

 

                                             

              
    

 

 

 

愿你的作文充满才气

愿你的作文充满才气

《全国高中生新作文分类精品》序)

 

亲爱的高中生朋友:

    《全国高中生新作文分类精品》是“叶圣陶杯”全国中学生作文大赛十年典藏本之一。当你打开这本书,你就会读到一届又一届学哥学姐们激情飞扬、才华横溢的优秀篇章。

这些作品会告诉你——作文应该写什么。写作的源泉是生活,“问渠那得清如许,为有源头活水来。”“叶圣陶杯”作文大赛坚持“生活化内容”的理念,我们应该从生活中激发写作的兴趣,选取写作的材料,描写自然风光、文物古迹、风俗民情,表现青春校园、温馨家庭、大千世界,展示文化情怀、成长轨迹。生活之树常青,我们的写作就会有取之不尽用之不竭的源头活水。

这些作品会告诉你——作文应该怎么写。写作要体现个性,“我以我手写我心,我以我心吐真情”。“叶圣陶杯”作文大赛坚持“个性化表达”的理念,我们要“力求有个性、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作”,取角要个性化,学会聚焦与求异,立意要个性化,达到情真而意切,结构要个性化,做到有序而善变,手法要个性化,尽显灵活和自由,语言要个性化,追求纯真与精炼。个性之花绽放,我们的写作就会呈现姹紫嫣红争芳斗艳的绚丽景色。

这些作品,会告诉你——作文应该怎样写得更美。写作要追求特色,“一花独放不是春,万紫千红春满园”。“叶圣陶杯”作文大赛坚持“多样化风采”的理念,我们要在写作内容和形式上不断创新,要开拓多元视野,让我们的眼界更开阔,要展开多维思考,让我们的认识更睿智,要善用多种文体,让我们的表现更生动,要展现多彩文风,让我们的文章更感人。风采之翅振飞,我们的写作就会走向才情并茂文质兼美的崭新境界。

正是由于这些,使“叶圣陶杯”作文大赛在平时作文、竞赛作文、考场作文之间打开了互相连接的通道,在校园文学活动与语文教育教学之间架起了彼此贯通的桥梁,这是“叶圣陶杯”作文大赛的一个极为显著的特征。于是,组赛工作严谨规范,师生配合,课内外衔接;决赛命题紧扣课标,紧靠考纲,紧贴教材;大赛稿件由名家认真评审,名师精彩点评,名编倾心编选。我们努力使每一本获奖作文选集都成为平时作文典范、竞赛作文精品、考场作文标杆,帮助你实现作文成功、竞赛争先、考场夺魁的愿望。

在这里,我们还要特别强调一下提高文学素养的问题。决不仅仅是打算将来当作家、文学家、从事文学工作的高中生才需要文学素养,每个高中生,无论将来学文、学理,都应该努力提高自己的文学素养。而作文,最能够反映高中生的综合素质,也最能够检阅高中生的文学素养,综合素质的高低、文学素养的优劣,直接决定作文的好坏。环顾高中生作文现状,我们发现还存在着一些必须克服的毛病:思想空虚,文章只有简单的标签,缺乏真切的见解、细致的分析、深刻的思辩,只能说出“是什么”,不能讲明“为什么”,思想贫乏,远离生活,不食人间烟火,缺乏时代精神,缺乏真情实感;内容漂浮,以罗列事例为时尚,往往看起来旁征博引,实际上空洞无物,引用材料也不知其来源,不明其真义;形式上花哨,滥用排偶,一味套用或照用他人作文中的现成语句,片面追求语言的华美、表面的热闹,不必要的题记、小标题、后记等大有演变成新八股之势。究其原因,还是我们的同学在沉重的负荷下文学名著文化经典读得太少,没有办法形成厚重的文化积淀和必备的文学素养,也就难以在作文中迸发出真正的文学才气。我们希望高中生读者阅读本书时,注意从这个角度品味评判,取长补短。

高中生作文——包括高考作文——呼唤真正的文学才气!而要回应这种呼唤,需要同学们、老师们、领导们从多方面共同努力。

 

十年树木,百年树人

十年树木,百年树人

《“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛十年典藏本》总序)


我们满怀着丰收的喜悦,把这套《“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛十年典藏本》隆重地奉献给你——亲爱的中学生朋友、尊敬的老师和校长!

此刻,我们不禁想起了叶圣陶先生孙女叶小沫那充满深情的语句:“十年,小苗长成大树,十年,孩子长成青年。想想吧,有多少中学生来到过这里,又有多少中学生从这里走了出去。他们如今都在哪儿,他们现在都在做着些什么,我们也许无法知道。但是我相信,在他们人生的道路上,参加叶圣陶杯作文大赛这件事儿,带给他们的,绝不仅仅是荣誉;留给他们的,永远会是抹不去的快乐回忆;教给他们的,会使他们终身受益。”打开这套书,每个参加“叶圣陶杯”作文大赛的孩子以及所有参与、关注“叶圣陶杯”作文大赛的人们,都会为之共鸣。

“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛组委会为纪念大赛成功举办十周年,从历届大赛出版的获奖作品集中优中选优,又精心编选了这套“十年典藏本”,包括《全国高中生获奖作文分类精品》《全国初中生获奖作文分类精品》《全国中学生小作家获奖作品选》三册,全面展示十届大赛的成果,充分反映十年来校园文学活动和写作教学改革的业绩,为广大中学生提供优质的精神食粮,同时为中学写作教学研究和当代校园文学研究提供有价值的历史资料

“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛秉承“弘扬叶圣陶教育思想,积极配合新课程改革,倡导中学生健康写作,发现与培养文学新苗”的宗旨,坚持“生活化内容、个性化表达、多样化风采”的基本理念,已经成为最具权威性和影响力的国家级作文赛事,得到了教育界、文学界、出版界、新闻界的高度关注。在广大中学师生的积极参与和热情呵护下,它已经成为全国中学生表现才华、表达情感的最佳平台,成为一个个文学新人脱颖而出、走向成功的摇篮。众多学子从这里起步,走进了清华、北大等著名学府,全国十几所高校在招生录取简章中明确地把“叶圣陶杯”大赛获奖作为文学写作类特长认定,不少新人从这里脱颖而出,走进文学的殿堂,成为新世纪文坛的新生力量。

我们的大赛以杰出的文学家、教育家,《中学生》杂志创办人叶圣陶先生的名字命名,《中学生》杂志原主编、著名出版人、作家叶至善先生(叶圣陶之子)生前亲笔授权冠名。作为主办单位的中国少年儿童新闻出版总社和中国当代文学研究会校园文学委员会,作为承办单位的《中学生》杂志社,为这份沉甸甸的责任而竭诚尽智,不断创新,用心血和汗水浇灌着一棵棵幼苗,让校园文学之花在阳光下尽情绽放。

我们的这套作文选集,贯穿了“叶圣陶杯”作文大赛的基本理念。这些作品的主要特点是:写自己真实的所见、所闻、所言、所为、所感,坚持贴近社会生活、家庭生活、学校生活、学生生活,拒绝空洞虚假、 无病呻吟、闭门造车;努力以我的角度、我的情感、我的结构、我的手法、我的语言,写出有个性、有创意、有特色、有魅力、有生命的作品;打开多元视野,进行多维思考,运用多种文体,展现多彩文风,让作文园地百花吐艳,万紫千红。相信中学生读者们一定能够从中得到启发,汲取经验,在写作的道路上、在人生的旅途上迈开新的坚实的步伐。

十年树木。“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛这株幼苗,在全国中学师生的精心呵护下,已经茁壮成长起来,撑起一片绿荫,顶起一片天空。有全国中学师生始终不渝的参与和支持,她将在新课程改革和校园文化建设中发出更多的光和热。

百年树人。文学对于一个人的成长有着特别重要的作用。学会写作,是每个人为终身发展奠基不可或缺不可忽视的一件大事情。我们希望,“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛能够为你尽到一份微薄之力,能够为我们国家素质教育的发展以及文学人才的培养尽到一份微薄之力。